La médecine scolaire dans l’enseignement agricole

Premier point d'étape suite à la création de 15 postes de médecins scolaires en 2024. Le Ministère de l'Agriculture, de l'Agro-Alimentaire et de la Souveraineté Alimentaire (MAASA) a rendu compte d'un 1er bilan lors du Groupe de Travail du 7 janvier.

médecin scolaire enseignement agricoleMalgré des difficultés dans le recrutement de médecins scolaires, quelques postes ont été pourvus dans l’enseignement agricole public. La région PACA a bénéficié de la venue d’un médecin scolaire depuis 1 an et demi. Ce médecin a témoigné et nous a présenté son bilan lors du groupe de travail. Son périmètre d’action est la région PACA avec 12 établissements agricoles publics et 20 établissements agricoles privés. Tout était à construire.

Les besoins étaient de répondre à l’obligation réglementaire de fournir des autorisations médicales préalables pour autoriser les élèves à utiliser des machines réglementaires (dites dangereuses) dans le cadre de leur stage en entreprise.

L’ensemble de ses actions

– bilan de santé des élèves

– intervention pour les élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (BEP)

– prévention des élèves et des personnels

– réseau sanitaire et médico-social

– soutien des élèves et de leur famille

– soutien en cas d’événement grave

Les priorités d’actions auprès des élèves :

Santé mentale / inclusion / compétences psycho-sociales

Les projets menés

– Agir sur les compétences psycho-sociales des apprenants et personnels :

  • des ateliers ont été créés auprès d’un établissement
  • présentation de ces ateliers à l’ensemble des directeurs de la Région pour un déploiement

Santé mentale des apprenants :

  • information sur le modalités auprès des apprenants (mon soutien Psy…)
  • organisation d’un séminaire sur la santé mentale avec le SRFD : 120 participants
    • équipe éducative, infirmières, AESH, CPE sur les questions de repérages et de prévention
    • informations de psychiatre pour l’identification des problèmes
    • liaison avec des formateurs PPS
  • 2e phase du séminaire sur les moyens, les dispositifs et outils pour accompagner une prise en charge

Inclusion / Handicap / BEP :

  • Organisation d’une formation auprès des AESH en établissement public
    • les différents types de handicap
    • questions pratiques sur leurs difficultés et les solutions

Relais des établissements

  • validation des demandes d’aménagement d’épreuves aux examens
  • Soutien aux familles
  • Soutien en cas d’évènement grave : drame d’Antibes
  • Assiste les établissements pour trouver un médecin suite à un départ en retraite

Les difficultés rencontrées

  • le fait de rechercher des interventions à titre gracieux
  • la charge de travail entre l’urgence et le quotidien
  • réaliser toutes les visites préalables des élèves pour autorisation à réaliser les travaux réglementés (utilisation de machines dangereuses)

Les points positifs

  • la liaison avec les infirmières des établissements
  • lien avec l’ARS
  • le développement de projets de prévention et d’accompagnement
  • concrétiser la politique de Santé Publique

 

Pour la CFDT Éducation Formation Recherche Publiques, ce bilan parait positif pour l’enseignement agricole mais la pénurie de médecins en France ne permet pas de placer toutes les régions dans cette même dynamique.

Relevons ce défi partout en France !